家長(zhǎng)課堂
父母內(nèi)心都是愛孩子的，父母?jìng)冎辣仨殠椭⒆映砷L(zhǎng)，才能讓孩子面對(duì)以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。所以幫助孩子找到缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，是每一個(gè)父母都在做的事情。
但是，結(jié)果呢？孩子變得自卑，自閉了，與父母隔離了，感情冷漠了！難道父母?jìng)儾挥X得幫助孩子成長(zhǎng)的代價(jià)有點(diǎn)大嗎？原因是什么，不是因?yàn)椴灰娜秉c(diǎn)，而是因?yàn)楦改覆粫?huì)改缺點(diǎn)！炒菜之前先切菜，但是如果不會(huì)切，可能會(huì)切了手！孩子成長(zhǎng)要改缺點(diǎn)，但是如果不會(huì)改，可能毀掉孩子！
我們大家在面對(duì)孩子缺點(diǎn)的時(shí)候該怎么去做？
首先呢，我們大家應(yīng)該把孩子看成一個(gè)完整的人。就是你首先要接受孩子一定是一個(gè)既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)的人。當(dāng)你能清晰的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，那就是我們?cè)诮逃⒆臃矫媛X醒的時(shí)候。孩子一定是既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，當(dāng)你看到孩子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，你要想著在這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的背后一定隱藏著一個(gè)缺點(diǎn)，當(dāng)你看到孩子缺點(diǎn)的時(shí)候，你要從這個(gè)缺點(diǎn)的背后挖掘出它對(duì)應(yīng)的一條優(yōu)點(diǎn)出來。 譬如：有的孩子學(xué)習(xí)非常非常優(yōu)秀，這是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)吧，但是這樣一直優(yōu)秀的孩子他的背后也可能是心理的脆弱，他也許只能接受自己比別人強(qiáng)，不能接受自己比別人差，當(dāng)有更優(yōu)秀的人出現(xiàn)在他身邊的時(shí)候，也許他就很難處理他們之間的人際關(guān)系。那這個(gè)時(shí)候呢，是不是優(yōu)點(diǎn)背后的缺點(diǎn)就呈現(xiàn)出來了呢?而另外一個(gè)孩子呢，他成績(jī)一直很差，這在父母眼里應(yīng)該是很大的缺點(diǎn)，他很愛玩，他經(jīng)常被家長(zhǎng)和老師批評(píng)，這一系列問題的出現(xiàn)，在另一個(gè)層面造就了孩子強(qiáng)大的心理素質(zhì)和自嘲的樂觀性格。那他現(xiàn)在的缺點(diǎn)將可能會(huì)成為他以后人生的優(yōu)點(diǎn)。所以，在我們家長(zhǎng)看到孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候，情緒上先不著急，請(qǐng)你相信孩子的人生不會(huì)因?yàn)檫@一個(gè)缺點(diǎn)就失敗的，那現(xiàn)在讓我們來分析一下孩子無法改掉缺點(diǎn)的原因：
１．沒有找到與缺點(diǎn)相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)的行為模式，即沒有方法。任何一個(gè)缺點(diǎn)都有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，找出這個(gè)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，確認(rèn)孩子這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就可以了。
２．家長(zhǎng)和老師破壞性批評(píng)，即反強(qiáng)化。孩子無法改變?nèi)秉c(diǎn)的原因是家長(zhǎng)在破壞性批評(píng)，使孩子的缺點(diǎn)得到了反強(qiáng)化。
３．缺點(diǎn)能給孩子帶來某種利益（得到快樂或免除痛苦）。這種利益不是用成人世界的規(guī)則來衡量的。
?。矗议L(zhǎng)忽略孩子為改善而做的努力（沒有得到及時(shí)確認(rèn)與鼓勵(lì)）。當(dāng)孩子對(duì)改變?nèi)秉c(diǎn)做了一丁點(diǎn)努力，你必須用快樂的情緒感受來確認(rèn)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
?。担涣辑h(huán)境的影響。挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯，羞辱中的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚，家庭中不良的環(huán)境和父母的不良行為會(huì)使孩子滋生缺點(diǎn)。
?。叮疀]有理想與目標(biāo)（沒動(dòng)力）。沒理想與目標(biāo)，孩子就沒有改變?nèi)秉c(diǎn)的能力。許多時(shí)候，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間，往往具有一定的距離，我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整。
?。罚宰鹦呐c自信心遭到破壞。如果孩子精神上的人被打倒了，改變就沒有可能。我們不能以愛的名義，要求孩子改缺點(diǎn)的同時(shí)，不能以傷害孩子自尊心和自信心為代價(jià)！
?。福畬?duì)抗情緒。孩子形成了穩(wěn)定的消極態(tài)度。
那下面來看一下，我們家長(zhǎng)該如何去幫助孩子改正缺點(diǎn)：
?。保疅o條件地愛孩子。無條件的愛是教育孩子的前提，不以行為作為你愛孩子的前提。一個(gè)孩子如果不能感到世界上有人無條件地愛著自己，這個(gè)世界對(duì)他來說就無所謂，想讓他改變是斷然沒有可能的。
?。玻粚?duì)孩子的行為提出批評(píng)。批評(píng)的程序首先是指向行為，確認(rèn)他所作行為是不對(duì)的。然后再提出如果這個(gè)行為改變之后的期許......
?。常磉_(dá)孩子的缺點(diǎn)給家長(zhǎng)造成的痛苦的感覺。談感受：你這種行為讓媽媽非常生氣，我感到非常痛苦……如果不談感受光講道理，沒有用，用道理說服人必須雙方在相同水平上、在理性層面上，否則是不可能的。
?。矗磉_(dá)對(duì)孩子的期望，鼓勵(lì)和期許：“媽媽相信下次你一定會(huì)做好，這樣的錯(cuò)我相信你不會(huì)再犯了?！比缓蟆?br/>
５．把注意力集中在孩子的良性行為上。指出正確的行為，告知孩子怎樣做是對(duì)的。家長(zhǎng)要把注意力焦點(diǎn)放在積極的一面，不要專挑孩子的缺點(diǎn)。
６．確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。找出孩子缺點(diǎn)的對(duì)應(yīng)優(yōu)點(diǎn)，然后在孩子的身上確認(rèn)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)。
?。罚?yè)P(yáng)孩子最微小的改善行為。父母要對(duì)孩子良好的行為給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，而對(duì)不良行為采取漠然處之的態(tài)度，讓他沒有加深印象的機(jī)會(huì)。
?。福膭?lì)孩子做進(jìn)一步的改善，表達(dá)對(duì)孩子絕對(duì)的信心。家長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光、信賴的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)孩子進(jìn)一步改善充滿了信心。孩子一旦明白了父母的用心，便會(huì)努力按照大人的要求去改正自己的缺點(diǎn)和毛病。
?。梗屑ず⒆拥暮眯袨榻o家長(zhǎng)帶來的快樂。當(dāng)孩子有好行為表現(xiàn)出來時(shí)，父母應(yīng)做出適當(dāng)?shù)母屑?，這也是和孩子溝通的良好方法之一。
?。保埃畬?duì)孩子要有耐心，持續(xù)地信任與鼓勵(lì)孩子。父母對(duì)孩子持續(xù)地信任與鼓勵(lì)能給孩子以巨大的信心。
之前，我們很多的家長(zhǎng)往往是高舉愛孩子的旗幟，然后為了孩子有一個(gè)美好的前途，只要看到孩子的一個(gè)小缺點(diǎn)，就堅(jiān)決不改正不罷休。那我們現(xiàn)在是不是應(yīng)該換一下方式，看到孩子的優(yōu)點(diǎn)一定要肯定，要強(qiáng)化，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)也是有時(shí)效性的，你不強(qiáng)化它就慢慢的消失了，看到缺點(diǎn)呢，我們要盡量去淡化它，而不是反強(qiáng)化。那總結(jié)下來就是：優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)不說慢慢小。
其實(shí)，我們和孩子之間的關(guān)系，有時(shí)候更像是銀行和客戶之間的關(guān)系。孩子就相當(dāng)于我們?cè)阢y行開設(shè)的一個(gè)賬號(hào)，你對(duì)孩子夸獎(jiǎng)就相當(dāng)于給銀行存款，你對(duì)孩子批評(píng)，就相當(dāng)于對(duì)去銀行取款。如果你平時(shí)存款少，而取款多，那么你和銀行的關(guān)系是不是會(huì)越來越緊張呢？所以，我們呢要做到多存款、少取款、甚至只存款、零取款，那么這樣呢，孩子和我們之間的親子關(guān)系也是越來越好，當(dāng)孩子明白我們對(duì)他的一片良苦用心時(shí)，他也會(huì)變得越來越好 、越來越優(yōu)秀！因?yàn)槲覀冎?，一個(gè)人不一定會(huì)喜歡他欣賞的人，但一定會(huì)喜歡欣賞他的人！